在北京朝阳实验小学，VR未来课堂将虚拟现实技术与实际教学知识点紧密结合，打造了与实际教育教学高度集合的高仿真、沉浸式、可交互的解决方案；在北京清华大学附属中学，智慧宫是一款基于5G 6DoF VR的模拟物理、化学、生物实验场景的VR教学方案，提供规范的实验内容、自由化交互，结合学科实验设计的一套符合课程标准、考试要求的实验课程，既能教学，也能考核……

在IDC对2021年中国AR/VR市场十大预测中，K12、高教、职教以及各类培训场景中，VR头显和解决方案已经发挥不可替代的作用，VR+教育会这么快形成教育优势吗？

VR/AR教育融资回暖需求抬头

目前国内主要VR/AR教育公司有微视酷、科骏、微视威、中视典、亚泰盛世、网龙华渔、曼恒数字、威爱教育、黑晶科技、深圳前言科技、全影汇、众汇科技、讯飞幻境等，同时互联网公司也入场VR教育，百度、腾讯、京东等也着手布局VR教育市场。

按照应用场景划分，虚拟现实技术在教育领域的应用主要包括中小学教育、职业教育、高等教育等方面。VR/AR教育培训通过VR/AR技术来构建虚拟的学习体验，学生由被动接受向自主体验升级，有助于提升教学质量和行业培训效果。

虚拟现实技术的教学应用研究在高校中发展较快。在入选教育部“2020年度教育信息化教学应用实践共同体项目名单”的十大信息技术应用实践中，有3项是虚拟仿真教学应用。

在走过了VR发展低谷之后，VR/AR教育行业的投融资明显回暖，2020年当年的融资规模超过了7亿元，同比增长22%。VR陀螺数据显示，2020年我国VR/AR教育培训市场规模为13亿元，同比增长117%；随着政策的鼓励和市场的驱动，VR/AR教育市场将持续增长，到2023年这一市场规模将达到61亿元。

随着我国教育信息化建设的不断深入，VR/AR教育市场政策和资本持续利好，VR/AR教育前景看好。曼恒数字副总裁文桂芬说，VR作为一个通用性的图形图像技术，可以应用在各个方面，在教育、医疗等行业的应用现在都已经凸现出来。

VR头显和解决方案以丰富的教学手段、弥补场景缺失、规避不可控风险等优势日益得到学校、职业教育培训机构的重视。各大厂商深耕教育市场脚步加快，以教育场景为代表的B端行业应用将加速落地。

职业培训先行课堂应用尚在试点

在北京大兴区的东方时尚驾驶学校智能驾驶培训示范基地， VR技术赋能的驾驶培训便捷、生动、有趣。教室内，学员们头戴VR头盔、手握方向盘、脚踩油门或者刹车，在VR场景中认真学习。与传统驾驶培训过程中教练“千人千面”教学模式和教学标准相比，场景化、智能化的沉浸式智能化教学能够帮助学员强化记忆力，增强学习效率。在VR场景中，还可模拟常见事故、恶劣天气、复杂路况。

文桂芬说，职业教育机构利用VR/AR技术跨过了学习场景不易得的难点，提高了培训效果。在汽车驾驶、飞机驾驶、消防员的培训中，VR都有教学应用。

在职业培训之外，VR教育最大的应用是在中小学，包括大学的课堂上。VR教育使学习内容更加生动，比如：公式可以从枯燥的数字变成直观的空间图形；古诗可以从冰冷的汉字变成充满生机的虚拟情景；物理、数学、化学、生物，都可以使书本知识变得更加鲜活。但是基于虚拟现实和可视化技术的教学环境、教学内容、教学方式、教学效果评价的体系目前并不完善，对于这种新概念的推进，教育部虚拟现实应用工程研究中心主任周明全表示还存在诸多难点。

周明全认为，首先VR课程内容的制作巨大且复杂，这需要教师、政府、公司三方面结合起来，各自发挥长处，构成有机的教育改革系统工程；其次，VR学习的教学内容、方式、管理完全不一样，对学生的测评也需要重新做规定，VR真正进入课堂还需要一段时间。

硬件与内容“捆绑”技术细节还需打磨

VR教室是智慧教育的一种重要方式。一个完整的VR教室，需要硬件、内容的支持，也需要软硬件结合的解决方案。VR硬件在不断更新，价格也在持续下降。目前主流的显示设备或者VR一体机已经应用到VR课堂中，越来越多的头部厂商与教育部进行教材合作，不断丰富VR教学内容资源。

之前常见的方式是硬件厂商提供VR眼镜盒，学生能体验简单的内容，内容支持方案则是由VR内容商结合教材、客户需求制作，由内容商单独提供。现阶段这种方式已经渐渐被淘汰。目前，更流行软硬件结合的VR+教育落地解决方案，由厂商负责提供从硬件设备、搭建到内容的全套解决方案。可以说，现阶段VR硬件厂商是和内容集成商“捆绑“在一起的。

提供“一站式”的全套解决方案尽管让用户方觉得省事、省时、省心，但从细节上看，VR应用在教育场景中仍有技术细节亟待解决。因为真正搭建VR教育环境时，要面对硬件选择、布线、网络、隐私、流畅度、内容适配等诸多问题，很难保证一个方案能兼顾到所有体验。

例如在VR课堂上，是否需要支撑远程教学？教师的主视觉， 是否需要在学生的显示设备中同步？学生沉浸式体验的视角，教师是否需要看到？

据大朋VR负责人介绍，老师的视觉传递给学生，其中的难点主要在于如何获取、传输主机的姿态数据。VR视频并不是标准的视频流，还包含姿态数据。演示者视角转动，观看者无法一模一样地转动视角，幅度大时就会产生明显眩晕。“最后要达到的效果就是所有学生以第一人称视角旁观老师的操作。仿佛是学生‘灵魂附体’了老师，可以看到老师观察的角度、使用的动作，老师能看到什么内容，学生就能够同样获得立体呈现的感觉。”

专家观点

教育部虚拟现实应用工程研究中心主任周明全：

VR+教育进入课堂还需要一段时间

VR课程内容的制作，内容巨大且复杂，需要教师、政府、公司三方面结合起来，并且这三者要有专业特色、社会责任和资金来运作，能够各自发挥特点，构成有机的教育改革系统工程。

而且，相比之前D-Learning、E-Learning、M-Learning三个阶段，V-Learning的教学内容、方式、管理完全不一样了，对学生的测评也需要重新做规定。所以说，VR真正进入课堂还需要一段时间。

曼恒数字副总裁文桂芬：

教育是VR应用一大方向

在2B市场十几年VR应用积累中，我们总结出VR应用的价值是虚实结合，并概括为要解决“三高四不”的难题，即高风险、高危险、高难度，不可及、不可逆、不可达、不可触的场景。VR作为一个通用性的图形图像技术，可以应用在各个方面，在教育、医疗等行业的应用现在都已经凸显出来。在VR应用里面，教育是一大方向，VR在教育教学人才建设方面用量比较大，我们在现场联合3D学校一起进行了异地多人的现场教学实践课程。

南昌汉代海昏侯遗址管理局社会发展处副处长何颖：

用VR提升历史文化教育手段

基于5G场景的云VR技术运用，将极大开拓历史文化遗产的教育科普方式和手段，我们将来希望可以通过先进的技术去模拟以前做不到的高成本和强体验的文物修复、考古场景复原、历史生活环境复原，去大力弘扬我国优秀的传统历史文化，真正实现让文物说话，让历史活起来。